Témoignages
Des enseignants et des étudiants ont été interviewés par notre équipe. Découvrez toute l’envergure que permet l’utilisation des grilles critériées dans vos évaluations à travers ces différents témoignages.
Le point de vue des étudiants
Enzo, étudiant en licence physique-chimie à l’Université du Littoral Côte d’Opale
Enzo raconte son expérience d’usage des grilles critériées dans son parcours d’étudiant, en soulignant leurs avantages et leurs inconvénients. Avec son regard de futur enseignant, il note des axes d’amélioration, en particulier sur l’appropriation par les étudiants des termes spécifiques employés dans les descripteurs de la grille.
Dominique, étudiante en licence physique-chimie à l’Université du Littoral Côte d’Opale
Dominique a pu expérimenter l’utilisation d’une grille critériée pour rédiger un compte rendu de TP de mécanique. Cet outil lui a permis de mieux comprendre les attendus de l’enseignante et ainsi d’améliorer sa note entre le TP1 et le TP2. Investie dans l’amélioration de la grille, elle propose de mettre en place des séances de découverte des grilles critériées auprès des étudiants.
Le point de vue des enseignants
Stéphanie Lhez, enseignant-chercheur en chimie à l’Université de Limoges
Stéphanie Lhez a conçu sa grille critériée à partir de grilles modèles. L’équipe pédagogique a ainsi des éléments communs pour évaluer de façon plus objective les soutenances orales de futurs professeurs des écoles dans le cadre d’un projet en L3 Sciences et Technologies. Elle constate également que « savoir ce qu’on attend d’eux [les étudiants] les intéresse ». Elle porte un regard critique après un an d’utilisation et envisage des simplifications.
Jean-Marc Virey, enseignant-chercheur en physique à l’Université d’Aix-Marseille, chef de projet Hilisit
Jean-Marc Virey vous présente son expérience de créateur de grille critériée depuis huit ans. Pour inciter le développement de l’autonomie et de la réflexivité chez les étudiants, il utilise cet outil dans le cadre d’une évaluation par les pairs, en classe préparatoire universitaire, en licence ou dans des dispositifs d’aide à la réussite.
« La première chose que j’ai envie d’évaluer, c’est les sensations et les émotions. Ce à quoi il faut parvenir, c’est qu’on a envie de relire/revoir ce qui a été présenté. Au-delà des attentes, c’est que […] on a envie d’en faire profiter son entourage. »
Anne-Sophie Blervacq, enseignant-chercheur en biologie à l’Université de Lille
La grille conçue par Anne-Sophie Blervacq porte sur l’évaluation des comptes rendus de TP numériques de l’UE de Biologie Intégrative en L2 mention Sciences de la Vie.
Basée sur un référentiel de compétences génériques et scientifiques, la grille vient outiller une pédagogie active où l’étudiant est au cœur du développement de ses savoirs, savoir-faire et savoir-être.
Les grilles critériées : un avantage pour la formation
Corinne Kolinsky, enseignant-chercheur en physique à l’Université du Littoral Côte d’Opale
Corinne Kolinsky est souvent confrontée à cette question classique de la part des étudiants : « ce travail sera-t-il noté ? » et, en l’absence de note, le travail fourni est souvent réduit, voire inexistant. Certains étudiants ne travailleraient donc pas pour apprendre, seulement pour obtenir une bonne note ou éviter une mauvaise. Comment éviter cette situation ?
Sophie Jequier, enseignant-chercheur en physique à l’Université de Bordeaux
Dans le cadre d’un webinaire organisé par la Fédération Interuniversitaire de l’Enseignement à Distance (FIED), Sophie Jequier présente les solutions possibles pour développer l’usage des grilles critériées en formation à travers les réflexions menées par le groupe de travail Unisciel dans le cadre du projet HILISIT porté par la CDUS, Unisciel et PromoSciences.
Jean-Marc Virey, enseignant-chercheur en physique à Aix-Marseille Université, chef de projet Hilisit
Jean-Marc Virey est convaincu que l’utilisation de grilles critériées pour l’évaluation offre des avantages significatifs tant pour les étudiants que pour les enseignants et les responsables de formation. Découvrez un exemple de grille critériée, les formations et le guide élaboré par le groupe de travail Hilisit et lancez-vous !