Évaluer ou s’évaluer pour mieux apprendre !
Évaluer les acquis d’apprentissages de façon reproductible, diminuer les biais de correction, permettre aux étudiants de comprendre les attendus d’un cours et obtenir un feed-back constructif pour progresser, tous les enseignants en rêvent ! Les grilles critériées peuvent aider à atteindre cet objectif ! En effet, cet outil, d’apprentissage et d’évaluation, permet de mettre en correspondance les attentes, pour une activité donnée, sous forme de critères mesurables (les objectifs) et les niveaux attendus.
Afin de vous aider dans vos usages d’enseignant et de favoriser les apprentissages, Unisciel promeut la production, la mutualisation et l’utilisation des grilles critériées.
Le guide
Auteur ou Utilisateur, les grilles critériées n’auront plus de secrets pour vous !
Découvrir les grilles critériées par des exemples appliqués aux sciences
Vous trouverez ci-dessous deux exemples de grilles critériées en sciences. Pour en découvrir davantage, vous pouvez consulter les grilles critériées mises à disposition dans la banque de grilles d’Unisciel.
| Grille d’évaluation de TP en Sciences de la Vie (coupes transversales) | Grille d’évaluation de TP en Physique (RDP Taille d’une spore de lycopode) |
Vous souhaitez en savoir plus sur cet outil ? Découvrez les origines du projet de banque de grilles critériées en sciences d’Unisciel et ses nombreux bénéfices pour l’ensemble de la communauté éducative. Accédez aux détails.
Témoignages!
Comment construire des grilles efficaces, de les partager au sein de votre équipe pédagogique, comment évaluer les étudiants à l’aide de cet outil…
Apprenez-en plus sur les grilles critériées via ces retours d’expérience !
Jean-Marc Virey, enseignant-chercheur en physique à Aix-Marseille Université, chef de projet Hilisit
Stéphanie Lhez, enseignant-chercheur en chimie à l’Université de Limoges
Enzo, étudiant en licence physique-chimie à l’Université du Littoral Côte d’Opale
Curieux et envie d’en savoir davantage ? Découvrez tous nos témoignages.